슬롯 머신 학습

1. 학생이 더 큰 커뮤니티를 더 잘 인식하도록 돕기 위해.
2. 학생이 도움이 필요한 사람들을 의식하고 민감하게하는 데 도움이됩니다.
3. 학생이 자신의 선물과 재능을 다른 사람들과 공유 할 수있는 기회를 제공합니다.
4. 학생이 자신의 가치, 인식, 태도 및 도움이 필요한 사람들에 대한 감정을 평가하는 과정을 시작하도록 돕기 위해.
5. 학생에게 교실이나 운동 노력으로 제공되지 않는 방식으로 성장할 수있는 기회를 제공합니다.
6. 모든 Gilman 학생은 졸업 요건으로 슬롯 머신 학습을 수행해야합니다.

• Gilman School 외부에서 한 활동 또는 조직에서 비 지불 포지션 또는 캠퍼스에서 승인 된 슬롯 머신 프로그램을 사용하여 수행해야합니다.
• 14 개월 동안 최소 50 시간 동안 완료해야합니다.
• 신입생 연도 1 월 이후에 수행되어 시니어 년 8 월 1 일까지 완료해야합니다.
• 문화/상황이 학생과 다른 불우한 공동체를 위해 수행되어야합니다.
• 부모, 조직의 자원 봉사 코디네이터 및 학교, CIE (School for Community, Inclusion and Equity)의 부모가 평가하고 승인해야합니다. CIE를 위해 학교장에 의해 제출 됨
• 슬롯 머신 완료에는 학생의 서면 반영과 슬롯 머신 학습 경험에 대한 반응과 조직의 학생 평가 및 학생의 조직 평가가 필요합니다..

• 커뮤니티, 포함 및 주식 (CIE)
  • 주니어 : 약속 양식은 매년 5 월 31 일까지 예정되어 있습니다.
• 슬롯 머신 프로젝트를 시작하기 전에 CIE의 조교수에게 약정 양식을 제출하십시오.
• 졸업 요구 사항을 완료하기 위해 CIE 조교에게 평가 양식을 학교 보장에게 제출합니다.

theGilman Civic Engagement and Service Learning Program (CESL),상부 학생들이 전 세계 및 현지에서 지역 사회 참여와 사회적 행동을 촉진 할 수있는 보조금 프로그램은 9-11 학년 소년들에게 여름 동안 슬롯 머신 학습 프로젝트를 추구하기 위해 매년 두 가지 보조금을 제공합니다.

이 프로그램은 시민 문해력을 가르치고, 시민 참여를 촉진하며, 지역 및 세계 문제에 대한 학생의 인식을 자극하고 학생들이 긍정적이고 측정 가능하며 지속적인 변화에 영향을 미치는 자원 봉사 노력을 이끌도록 격려함으로써 사회적 기업가를 개발하는 것을 목표로합니다.

CESL 프로젝트는 학생의 관심과 지역 사회 요구에 의해 생성됩니다. 학생들은 국내 또는 국제 슬롯 머신 학습 기회를 연구하거나 자신의 프로젝트를 설계합니다.

선택은이 문제에 대한 학생의 약속, 제안 된 프로젝트의 영향, 학생 성장 가능성, 프로그램 예산, 대상 커뮤니티에 대한 지속적인 슬롯 머신 계획 및 Gilman 커뮤니티를 강요 할 계획을 기반으로합니다. 슬롯 머신 학습 프로젝트.

the어퍼 스쿨 도시 교육 과정저소득 가정의 학생들과 함께 일하는 실제 경험 포함William Paca 초등학교.

늦은 겨울 봄에 Gilman 학생들은 표준화 된 시험을 위해 PACA 학교 학생들을 가르치는 방법에 대해 지시받습니다. 그런 다음 4 주 동안 일주일에 한 번 또는 두 번, 그들은 PACA로 여행하여 교실에서 학생들을 교외로, 도시 교육이 수반하는 것에 대한 직접 지식을 얻습니다.

음식 불안하고 무의미한 음식에 대한 점심는 학생들이 식량 불안 및/또는 노숙자를 경험하는 사람들을 위해 샌드위치를 ​​만드는 주간 학생 운영 프로그램입니다.

상위 학교 학생 지도자는 필요한 모든 용품을 구매하고 수요일 오후 학습장에서 시간을내어 샌드위치를 ​​만들기 위해 10-15 명의 소년을 조직하고우리의 일일 빵 고용 센터분포. 또한 Flik,Gilman 's Food Service 파트너, 매일 잉여금을 기부하고 매일 빵으로 운송됩니다.

Christopher Place 고용 아카데미는 가톨릭 자선 단체가 운영하는 프로그램으로, 노숙자를 겪은 남성이 18 개월의 과도기 주택, 직업 훈련, ​​인터뷰 기술, 직무 배치 및 영구 주택 찾기 지원을 제공하는 프로그램입니다..

매월 첫 번째 금요일에 10 명의 Gilman 학생들과 부모님이 저녁 식사를 준비하고 주민들을 섬기며 저녁 식사를합니다. Gilman의 프로그램 참여는 2018 년에 시작되었으며, 학생 참여에 약간의 회전이 있었지만 거의 매월 핵심 소년 그룹이 참석합니다.

오프 캠퍼스

캠퍼스 외부에서 우리 소년들은 Daily Bread Employment Center에서 식품 슬롯 머신를 지원하고 Druid Hill Park에서 쓰레기를 집어 들고 다양한 조직에 혜택을주기 위해 운동 행사에 참여하고 지원함으로써 슬롯 머신 시간을 축적했습니다. 부모는 아들을위한 그러한 기회를 찾도록 권장됩니다.

캠퍼스

학생들은 또한 캠퍼스에서 슬롯 머신 시간을 얻을 수있는 옵션이 있습니다. 새 학년이 시작될 때, 우리는 중학교 참전 용사의 도움을 받아 새롭고 귀환하는 가족을 지향하는 데 도움을줍니다.

또한 중기 시험 후에도 학생들은 플레이어 또는 공급 업체로 서식지에 대한 후프에 참여할 수 있습니다. 학생들은이 날에도 시간을 벌 수 있습니다.

중학교 수학 교사 및 중등 학교 입학 책임자 Donell Thompson '91은 7 학년 전 대수 전 수업의 통계 섹션에 슬롯 머신 학습을 통합합니다.

MR. 톰슨은 먼저 학생들에게 식량 불안의 유병률을 추정하도록 요청합니다*볼티모어 시티, 볼티모어 카운티, 메릴랜드 주 및 국가. 그런 다음 Thompson은 수업에 식량 불안에 대한 실제 데이터를 제공합니다.

봄 방학 후 6 주 동안, 그들은 노숙자를 경험하는 개인을 위해 점심을 만듭니다.Paul 's Place. 소년들은 배달에 참여하여 동네를 직접 볼 수 있습니다.

*식량 안보는 기본 식품 요구를 충족시키기 위해 비상 식품 공급원이나 기타 특별한 조치에 의지하지 않고 매일 가족에게 먹이를주는 데 자신감을 느낄 수있는 가정의 능력입니다. 식량 불안은 반대입니다.