케이트 브래들리는 자신이 교사가 되고 싶어한다는 사실을 항상 알지 못했습니다. 예일대를 졸업한 뒤 MIT에서 경제학 연구조교로 일하다 박사학위를 생각했다.펜 펠로우 프로그램그리고 그녀는 자신이 태어난 뉴잉글랜드 지역에 머물 것이라고 생각했습니다.

그런 다음 그녀는 길먼을 방문했습니다.

“여기 방문이 정말 좋았어요. 다들 정말 친절하고 똑똑하고 친절했어요.”

Gilman에서의 첫 해에 그녀는 9학년 학생들에게 대수학 II의 두 부분을 가르쳤습니다. 그녀는 “내 기대를 뛰어넘었다”고 회상했다.

이 학년도에 Bradley는 고학년을 위한 새로운 선택과목인 데이터 분석을 만들고 가르쳤습니다. 그녀는 데이터 코딩 및 해석 방법 학습과 같은 기술적인 기술과 중요한 데이터 활용 능력에 관해 학생들과 함께 작업했습니다.

탐구 프로젝트를 위해 Bradley는 교실에서 상호의존적 협력 관행을 테스트하는 데 중점을 두었습니다. 학생들은 수학 문제에서 더 깊은 의미를 찾기 위해 얼마나 잘 협력합니까?

"목표는 학생들이 모두 서로 의지하는 상호의존성을 구축하는 것이었습니다"라고 그녀는 말했습니다. 이 실습은 학생들 간의 팀워크와 연결을 촉진합니다.

Bradley의 Gilman에서의 시간은 현재 끝났지만 그녀는 멀리 가지 않을 것입니다. 다음 학년도에는 그녀는 다리 건너 Bryn Mawr에 있을 것입니다. "상급학교 수학 수업에 같은 학생이 가까이 있을 수 있어서 기쁩니다."

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Jaakirah Reid는 항상 동성애 교육을 옹호해 왔습니다. 그녀는 Colby College에 입학하기 전에 모든 여학교에 다녔습니다.펜 펠로우 프로그램중학교 시절부터 언젠가 그것에 참여하겠다는 목표를 세웠습니다.

“제가 인터뷰한 모든 학교 중에서 Gilman은 제가 가장 즐거웠던 곳이었습니다.” 리드가 말했습니다. “저는 여기서 가르치는 것을 정말 좋아합니다.”

레이드는 중학교에서 수학을 가르치고 가을에는 플래그 풋볼, 겨울에는 피트니스와 에어로빅 등 운동 순환에 참여하며 현재는 학교 대항 야구를 코치하고 있습니다. “저는 중학교에서 일하는 것을 좋아합니다.

그녀는 Hannah Stauffer-Kolkin과 멘토가 된 것을 행운이라고 생각합니다. “우리는 대개 새로운 아이디어를 시도하는 것과 같은 단계에 있습니다.”라고 그녀는 말했습니다.

탐구 프로젝트에서 리드는 다음과 같이 물었습니다: 수학에서 숙달 기반 학습이 얼마나 효과적인가요? 그녀는 표준 트랙 수학 수업을 듣는 남학생들과 심화 수업을 듣는 남학생들 사이에 약간의 긴장이 있다는 것을 알아차렸습니다.

“아이들이 서로 비교하는 문화에서 벗어나기 위해 저는 항상 사회 정서적 학습으로 수업을 시작합니다. 저는 그들이 취약함에도 개의치 않고 실수할 때 서로를 지원하는 방법을 알 수 있기를 바랍니다.”

레이드는 숙달 기반 학습을 구현한 이후 변화를 관찰했습니다. 남학생들은 수학 능력에 대해 자책감을 느꼈을지 모르지만, “이제 아이들은 수학을 정말 좋아하고, 자신들이 수학을 잘한다고 생각합니다.

그녀의 Penn 활동은 끝났지만 Reid는 Gilman에 남아있습니다. 그녀는 다음 학년도에도 중학교에서 수학을 계속 가르치는 자리를 수락했으며 학교에서 특히 입학 준비와 해외 여행에 더 많이 참여하고 싶어합니다.

“중학교 시절에는 항상 밝고 즐거운 환경이었습니다.” 리드가 말했습니다. "소년들은 자기 자신이 되는 것을 두려워하지 않습니다."

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곧 펜실베이니아 대학에서 교육학 석사 학위를 취득하게 될 Penn 동료인 Kate Bradley와 Jaakirah Reid에게 축하를 보냅니다.